锦州自闭症干预方法，到底该听谁的？

市面上的干预方法众多，比如回合式训练、语言行为、核心反应训练、自然情景教育、丹佛模式等...这让大家感到眼花缭乱，无从下手。

这些方法就好像武当、峨眉、少林、昆仑、华山等各大门派的武功秘籍，我们到底要听谁的，才能找到适合孩子的那一个？接下来锦州自闭症给大家提出5点建议！

1.做好长期干预计划

干预的大忌是“三天打鱼，两天晒网”，然而由于长期干预的财力和人力透支，很多家庭会因为干预的经济压力不断变换康复机构、降低早期干预密集频率，以至于导致孩子情况起伏不定，或停滞不前，甚至倒退。最后只能完全依靠家长自己做家庭干预，在没有指导、没有督导的情况下摸着石头过河。

所以对于谱系家庭来说，重要的是做好长期的干预计划，这个计划里既要包括经济投入，也要包括时间和人力投入。

我们可以列一个类似这样的计划表，例如：

这样的计划表中：

1、横向是我们从月拆分到周和日的过程中，务必需要明确的几件事；

2、纵向是用来自己做对比，了解自己家庭情况并帮助我们及时调整干预节奏的；

3、通过回顾每月计划表来清楚看到孩子干预进展，完成了哪些目标、下个月有哪些地方需要调整。

2.明确定位，拒绝攀比

第二个要注意“避雷”的是：不要因为看到“别人家孩子”有进步了就去拿来和自己家孩子比，质疑自己家孩子干预效果。——这不仅会使你自己变得焦虑、使你的家庭出现矛盾，更会因此影响到你的孩子。

因为开始干预的时间、孩子开始干预的年龄不一样，所以总会有一些孩子是能力比较好的，另一些相对能力弱一些。还有一些父母因为在机构干预，进了很多家长群，时不时在群里看到“别人家孩子”在做的干预目标，就觉得“哎呀~别人家孩子能力怎么比我们好这么多！”但这些爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈不知道的是，那些让他/她们羡慕的家长同样也会去羡慕另一些“别人家孩子”。可以说，有关孩子的内卷走到哪里都会存在。

3.稳扎稳打，循序渐进

在早期密集干预初期，因为要先建立孩子的先备技能，所以孩子变化很微小、进步很有限。

事实上，家长眼里看到的“问题”，有时候也是孩子身上的“资源”。Carr & Durand（1985）提出：那些语言技能微弱、迟缓或有缺陷孩子们的许多问题行为，严格来说都是在“提要求”。

4.情绪稳定，目标统一

情绪主要来源是当事人的无能为力，但家长很容易会把这个情绪投射在孩子身上——我们会提高我们的嗓门去斥责孩子、强制控制孩子，或者反之，我们会用食物、玩具去哄孩子，目的只在于让孩子不要乱跑、不要尖叫、不要哭闹。但往往结果是，孩子不听你的或者以后只要孩子想要提要求了，都用问题行为来索取。

正确做法是：我们要如果可以的话，家庭中的每个成员都要学习管理自己情绪和统 一教 养方法。这样孩子才不会因为接受到不同的要求而变得不知所措。

5.观念一致，共同努力

我们发现了一个现象：那些干预成效明显的小朋友，往往其爸爸和妈妈的参与度是不相上下的。还有一些，不仅爸爸妈妈在努力学习，爷爷奶奶或外公外婆也参与在家庭干预中。甚至有些，奶奶或外婆比爸爸妈妈还要勤奋。

反之，那些全程只是妈妈在参与和我们老师沟通的，或者只是奶奶或外婆在全程陪同的孩子，进步得就相对较慢。但全程只有爸爸妈妈参与，并没有爷爷奶奶或外公外婆陪同的孩子，干预的进展却是稳步向前。

由此可见，一个孩子的干预成效离不开父母双方共同努力，其次是隔代教养的理念统一，同时也需要结合孩子自身的发展情况。如果我们可以在科学循证的基础上，找到适合孩子的干预方法，一个家庭向着同一个目标共同努力，孩子的融合是可预见、可期望的。