锦州孤独症带你了解评估工具

锦州市汇通儿童康复训练中心评估是每一个“星宝”干预过程中都是不可或缺的，一份系统科学的评估，是家长了解孩子能力的重要依据，也是孩子学习起点的标准，更是家长了解孩子的一个重要渠道。今天就带大家了解一下各种评估工具。

VB -MAPP语言行为里程碑评估

VB-MAPP（Verbal Behavior Milestones Assessmentand Placement Program，语言行为里程碑评估与安置程序）是一套国 际公认的评估孩子的语言和行为能力的评估理论体系，可以帮助确认孩子学习和语言进步的障碍，为老师给孩子定制个别化干预目标提供标准和方向。

在教学和课程设计中，广泛被应用的评估是VB-MAPP。2020年的一项调研表明：全 球76%的ABA从业者会单独使用VB-MAPP或结合其他评估进行使用。

而在国内，国 家卫生健康委员会发布的《精神障碍诊疗规范(2020年版)》(国卫办医函(2020〕945 号)中，推荐使用 VB-MAPP 进行评估，明确其评估数据可为后续干预计划提供可靠指导和支持。

同时VB-MAPP是中国残联《孤独症儿童康复服务团体标准》指定专项评估之一。可以说，VB-MAPP是特殊教育相关机构不可或缺的一项重要服务。

PEP—3自闭症儿童心里教育评核

PEP-3是

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) 课程的评估工具。

测试项目包含功能发展和行为表现，功能发展包含：模仿、知觉、小肌肉、大肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达；行为表现包含：情感关系、游戏及兴趣、感觉反应、语言异常。此外系统还包含有感知觉、精大与精细动作、语言、认知等各类辅助应用评估项目，可以对被测者进行综合的评估与测验。

CCITSN卡罗莱纳特殊教育课程

卡罗来纳特殊教育课程是一套完整的评估及干预系统，适用于所有0­—5岁发育迟缓的儿童。使用者可根据月龄对儿童在自我—社交、认知、沟通、精细运动、粗大运动等5个发展领域内的能力进行评估，对儿童发育情况做出全方面描述。

CCITSN分为上下两册，上册为评估课程，将5个发展领域中的技能分成24个序列，每个序列中的课程项目包含了评估某项技能的流程和判断标准，以及发展该项技能的活动说明；下册为评估手册，包括阶段性评估报告和评估记录表，跟踪记录婴幼儿在5个发展领域中各项技能的发展情况。

对于自闭症儿童的康复训练不是盲目无科学性的训练，根据孩子不同的情况去选择适合自己孩子的评估工具。

通过一系列的专 业评估后，老师需要通过数据分析明确孩子的实际发展能力，给孩子制定不同阶段性的针对性训练计划。只有这样孩子才能获得全方面的发展。