“辅助”到底是什么？|锦州自闭症

什么是辅助呢？——辅助就是从一旁给予帮助。

在锦州自闭症孩子的教学中，辅助是指一种附加的刺激，通常使用于有意识的引导孩子们出现正确反应，也就是我们所期望的反应，从而帮助自闭症孩子们在指令和正确反应之间建立联系，保证孩子反应的正确性，使强化的目的得到实现。

辅助是为了帮助孩子正确理解指令的含义，并成功做出指令相应的反应。

在自闭症孩子学习中，教孩子认识苹果时，我们在桌上摆放苹果、梨、橘子，发出“拿苹果”指令后，我们可以示范给孩子看“拿苹果”，让他模仿我们的动作，也可以用手指或眼神示意，帮助孩子认识杯子。 但是，辅助并不是等于代劳，我们给予孩子辅助的最终目的，是想让孩子在多次练习之后，没有辅助的情况下，也可以独立做出正确的反应。 考虑到自闭症孩子的学习特点，很可能我们教一次或几次，孩子们也学不会，或者总是做出错误的反应。这时候，就能体现出了“辅助”的重要性。

首先，孩子听到指令后，却不知道要做什么，我们及时辅助，帮孩子做出反应，而这个反应就是指令的含义，也是我们想要的答案。下指令后，如果孩子不会或不想完成，我们没有辅助孩子及时完成，长此以往，孩子会觉得我们的指令完成与否都不重要，成为一个“不爱听妈妈话”的孩子，这显然是我们不希望看到的。 通过辅助，帮助孩子更高 效的完成任务，会帮孩子建立对每一个指令必 须做出正确反应的意识，还可以使我们的教学得以继续进行。 孩子在我们的辅助下完成了指令，可以体会到成功的喜悦。相反，如果孩子老是做不对，就会产生挫败感，自信心被打击后，孩子很可能就此放弃，反而对我们的教学不利。

辅助分哪些方式?

1、身体辅助

2、动作示范

3、姿势辅助

4、语言提示

5、方位辅助

辅助时需要注意什么？

1、了解孩子的能力

2、辅助要及时，恰当

3、辅助强度适当

4、语气平稳，动作熟练

5、避免出现无意识辅助

6、社会性强化很重要