如何让星宝说好“你，我，他”？

分不清人称代词“ 你、我、他”是自闭症孩子的常见问题之一。自闭症孩子可能始终用“你”指代自己，或者在面对不同对象时重复错误称谓。这种现象不仅存在于低功能自闭症群体，即便是高功能自闭症儿童，也可能在突然转换对话场景时出现代词使用错误。今天给大家分享一下如何让星宝说好“你，我，他”？

No.1家庭训练第一步：重构语言环境！

请大家首先遵循两个原则

原则一：消除混合称谓干扰避免在对话中混用“妈妈”和“我”，例如将“妈妈带你去公园”改为“我带你去公园”。家庭成员统一使用第 一人称自述：“我要喝水”“我需要帮助”。

原则二：视觉化辅助教学准备家庭成员合照，用不同颜色标注“我”（红色）、“你”（蓝色）、“他”（绿色）。指着照片中的人物同步语言输入：“我（妈妈）在做饭”“你（孩子）在玩积木”“他（爸爸）在看书”。配合手势强化认知：说到“我”时拍自己胸口，指“你”时轻触孩子手背，示意“他”则指向具体对象。

No.2情境训练分为四个阶段

第一阶段：身体认知建立

眼睛训练：家长轮流指着自己眼睛说“这是我的眼睛”，引导孩子模仿并触碰自己眼睛重复该语句。

物品归属：三人围坐传递水杯，持杯者须说“这是我的杯子”才能喝水。

第二阶段：需求表达实践先创造需求场景：将零食放在孩子视线范围内但触不可及的位置。

示范正确表达：“我要饼干”，待孩子模仿后立即给予实物奖励。

进阶训练：在给物品时同步输入“给你”，接受帮助时强调“帮我”。

第三阶段：社会角色模拟超市场景：让孩子扮演收银员，家长说“我要付款”，孩子回应“给你找零”。

餐厅游戏：轮流扮演服务员与顾客，使用“您需要什么”“我要点餐”等句式。

第四阶段：抽象关系理解苹果争夺战：三人抢三个苹果，抢到后必须说“我拿到了”，观察他人时说“他有一个”。

物品分配：要求孩子按指令分配：“给爸爸（你）苹果”“给妈妈（她）香蕉”“给我橘子”。